Una azione specifica del progetto Forward è dedicate alla formazione iniziale dei professionisti dell’educazione attraverso l’implementazione di uno specifico percorso all’interno del CdS in L-19 in Scienze dell’educazione e della formazione. Tale percorso è finalizzato a far acquisire agli studenti conoscenze di base e competenze specialistiche di natura metodologica utili ai professionisti per indagare, comprendere e gestire il pluralismo culturale e religioso che caratterizza i contesti di vita e di lavoro. Gli educatori devono gestire problemi nuovi generati anche dalla crescente natura multietnica dei contesti sociali, nei quali fattori come l’appartenenza culturale e religiosa, le storie di apprendimento personali e della comunità possono generare conflitti ma anche possono anche trasformarsi in opportunità di crescita e di coesione. Per questi motivi, le situazioni in cui devono lavorare risultano ancora più ambigue, complesse e contraddittorie del passato. Possono essere comprese solo parzialmente attraverso il ricorso a conoscenze generali e decontestualizzate e non esistono routine sociali capaci di fornire degli esempi, dare dei suggerimenti o portare dati certi su quale sia la decisione migliore da prendere.
Per questo sono stati implementati nel CdS in L-19 insegnamenti in grado di offrire soprattutto saperi procedurali e metodi qualitativi di indagine utili ai futuri educatori per produrre una conoscenza situata sui contesti di vita e di lavoro ad alta densità multiculturale.